ельной активности, как следствие послужить причиной школьной неуспеваемости ребенка.
Познавательный интерес присущ каждому ребёнку, однако его мера и направленность у детей не одинакова, а степень его развития зависит как от социального и познавательного опыта ребёнка, так и от того, близко ему содержание исследуемой проблемы. Исследования в области дошкольного образования показали, что формирование познавательного интереса у детей старшего дошкольноговозраста возможно посредством использования современных информационных технологий, экспериментирования, игровой деятельности, проблемно-игровых технологий, знаково-символических средств.
Педагогическими условиями формирования познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста выступают:
расширение познавательных форм общения с ребенком в ДОУ и семье за счет обогащения содержания информации;
развитие мотивации детей к познавательной деятельности через эмоциональное отношение к предмету изучения;
обогащение поисковых способов познания окружающего путем закрепления исследовательских умений, их актуализация и перенос из исследовательской в игровую, трудовую, продуктивную деятельность детей, а также в общение.
Развитию познавательного интереса, на мой взгляд, будут способствовать:
создание развивающей предметно-пространственной среды как для самостоятельной, так и для организованной образовательной деятельности детей. Большое внимание мною уделяется оформлению и наполнению материалами и оборудованием таких тематических уголков как "Почемучкин дом", "Окно в природу", "Хочу всё знать", "Мир чисел" и т. п.
включение детей в поисково-исследовательскую (проектную) деятельность, и, как следствие, формирование умений самостоятельно выбирать т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>