ему для изучения; отбирать способы получения информации по теме; устанавливать связи знаний с жизнью через решение практических ситуаций; анализировать информацию и понимать вероятность событий и ситуаций; рассуждать, высказывать и доказывать предположения. Важно помнить, что, основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, проектный метод развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества.
использование таких методов как экспериментирование, моделирование, коллекционирование, а также проведение познавательных игр, направленных на активизацию познавательных вопросов детей, развитие у детей собственного познавательного опыта.
Благодаря сотрудничеству с родителями воспитанников в нашей группе функционирует исследовательская лаборатория "Почемучкин дом", в которой имеются необходимые для детского экспериментирования материалы, оборудование и приборы, картотека технологических карт проведения опытов и экспериментов по блокам ("Вода", "Воздух", "Магнит" и пр. ); мини-коллекции "Семена", "Ай да камень", "Виды бумаги" и др. В тематических уголках расположены разные виды моделей, в изготовлении которых воспитанники применяли непосредственное участие: "Солнечная система", "Смена времён года", "Дом для чисел и знаков", модифицированные схемы описания объектов, графические схемы составления рассказов и многое другое.
применение технологии ТРИЗ, в основе которой лежит целенаправленное, закономерное движение ребёнка к познанию, творчеству, нестандартному мышлению.
На мой взгляд, ТРИЗ-технология позволяет по-новому взглянуть на проблемы воспитания и обучения, найти пути их решения, дает возможн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>