е с требованиями ФГОС условий реализации адаптированных основных и адаптированных программ в образовательных учреждениях. 3. Получение образовательным учреждением права на реализацию определенного варианта адаптированной программы ФГОС определенного вида. 4. Организация процесса повышения квалификации специалистов образовательных учреждений, реализующих как адаптированные, так и адаптированные основные программы ФГОС определенного вида. 5. Совершенствование нормативного сопровождения внедрения ФГОС. 6. Совершенствование методического и дидактического обеспечения реализации адаптированных программ: создание и издание нового поколения учебников, методических и учебных пособий, прежде всего, по новым позициям примерного учебного плана. 7. Обеспечение мониторинга качества реализации адаптированных основных и адаптированных программ. 8. Создание в регионах, преимущественно на базе образовательных учреждений реализующих адаптированные основные программы, "Ресурсных центров".
Решение о переходе на ФГОС обучающихся с ОВЗ принимается самим учреждением после детального самоанализа результатов подготовительного этапа и вынесения решения о готовности всех компонентов к реализации ФГОС обучающихся с УО.
Создание нормативно-правового, методического и аналитического обеспечения. Создание организационного обеспечения. Создание кадрового обеспечения. Создание финансово-экономического обеспечения. Создание информационного обеспечения. Для обеспечения введения ФГОС для обучающихся с УО.
Сравнительная характеристика учебных планов:
В. В. Воронкова
ФГОС для детей с умственной отсталостью
Предметная область: Трудовая подготовка
Предметная область: Технологии
наименование предмета
К-во часов за год
К-во часов всего
наименование пре
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>