е психологи признают, что ведущую, определяющую роль в умственном развитии играет обучение. http://pedagogika/inovacii. htm.
С первых дней своей жизни ребенок под влиянием взрослых начинает овладевать опытом, накопленным предшествующими поколениями, присваивает его. В процессе овладения этим опытом и происходит умственное развитие ребенка, формирование его человеческих способностей.
Основными психологическими принципами развивающего обучения являются:
- проблемность обучения;
- оптимальное развитие различных видов мыслительной деятельности;
- индивидуализация и дифференциация обучения;
- специальное формирование как алгоритмических, так и эвристических приемов умственной деятельности;
- специальная организация мнемической деятельности 2, C. 11.
Учебная деятельность требует владения разными приемами создания образов, на разном материале. Приемы учебной работы могут иметь разную степень сложности. Овладение приемами учебной работы является основой, на которой у детей формируются учебные умения и навыки.
Существует система учебных приемов, способствующих развитию личности учащихся:
перенос усвоенных приемов с обучающей задачей на новую;
поиск новых приемов учебной работы;
управление своей учебной деятельностью;
приемы общения.
Технологии развивающего обучения должны базироваться на результатах предварительной психолого-педагогической диагностики, и учитель всегда должен руководствоваться принципом: "главное - не навредить!".
http://distant/newpteh/intro2. htm
Заключение
Итак, в ходе рассмотрения современных образовательных технологий в профессиональном образовании, я убедилась, что "педагогическая технология - это проект определенной педагогической системы, реали
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>