зуемый на практике" 4.
В целом использование современных образовательных технологий на практике способствует развитию самостоятельности и творческой активности учащихся, повышает эффективность обучения: отмечается ежегодная позитивная динамика качества знаний учащихся, многие выпускники успешно сдают ЕГЭ.
Таким образом, выше обозначенные технологии позволяют добиться решения основной задачи: развития познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развития критического и творческого мышления.
Каждый учитель, безусловно, должен применять различные педагогические технологии, но в разумных пределах, так, чтобы технология не стала самоцелью, а лишь средством в достижении результата.
В заключение хочется добавить слова С. Харрисон, которые должен помнить каждый учитель, чтобы избежать чрезмерного увлечения различными педагогическими технологиями: "Мы настолько увлеклись обучением наших детей, что забыли о том, что самая суть образования ребенка - это созидание его счастливой жизни. Ведь именно счастливая жизнь - то, чего мы от всей души желаем и своим детям, и себе"
http://booksonline. com. ua/view. php?book141313.
Литература
1. Кушнир А. М. Методический плюрализм и научная педагогика // Народное образование. 1. 2001.
2. Подласый И. П. Где помогут технологии? // Школьные технологии. -2003. -3.
3. Шацкий С. Т. Педагогические технологи. Т. 3 - 1964.
4. Федеральная программа развития образования в России. - М. , 2000.
Интернет- ресурсы:
http://allrefs. net/c13/1xip8/p1/ Историческое начало педагогической технологии.
http://distant/newpteh/intro2. htm Новые педагогические те
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>