редложенной идеи. Можно записать идеи на доске, затем выбрать одну приоритетную.
Второй этап (роль- "реалист") - детальное исследование условия воплощения идеи в реальность. Обсудить, что можно сделать для реализации идеи.
Третий этап (роль - "критик") - взглянуть на полученный результат критически, оценить его сильные и слабые стороны.
В результате прохождения всех этапов педагоги получают значимую информацию, на основании которой базируется окончательное решение и делается вывод.
Упражнение "Закончи предложение"
Цель: актуализация сильных сторон личности.
Каждый участник произносит утверждение, начиная со слов: "Я хороший педагог, потому что. . . " Педагог спрашивает у группы, действительно ли этот педагог такой. Вся группа должна согласиться, что человек действительно хороший педагог.
Упражнение "Я и мой коллектив"
Цель: повысить степень доверия между участниками группы, показать значимость каждого члена коллектива.
Все члены группы садятся, образуя круг, в середине которого садится педагог и предлагает участникам высказаться на тему " Как я поддерживаю свой коллектив". Затем говори: "Возьмитесь за руки, сосредоточьтесь на ощущениях в ладонях. Попробуем передать своё эмоциональное состояние через чувства, которые вы сейчас испытываете, по кругу, используя ощущения в ладонях". После выполнения упражнения педагоги отвечают на вопросы педагога: "Какие чувства вы испытывали во время занятий? Какой опыт прибрели?
Страницы: << < 4 | 5 | 6