ПДД

ошкольного возраста". - М. : АСТ ЛТД, 1998 , " Школа дорожных наук" О. В. Старцева . Работа ведется систематически согласно рабочим программам педагогов по всем возрастным категориям детей дошкольного возраста, которые содержат образовательную область "Безопасность".
В своей работе воспитатели используют: модели по формированию безопасного образа жизни; сценарии музыкальных и спортивных досугов и развлечений; разработки по организации сюжетно-ролевой игры "Правила дорожного движения", "Улицы нашего села".
Также используются периодические издания: газеты "Вестник ГАИ"; "Подробности".

Выбор материалов, оборудования, методических приемов при проектировании воспитательно-образовательного процесса происходит в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.

Дети разви - ваются наилучшим образом тогда, когда они действительно увлечены процес - сом обучения. Тщательно продуманная среда развития сама побуждает детей к исследованию, активности, проявлению инициативы и творчества. Построение предметно-развивающей среды взрослыми позволяет организовать как совместную, так и самосто - ятельную деятельность детей так, чтобы воспитать в ребенке навыки безопасного поведения на улицах, дорогах. В этом случае среда выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции. Но самое главное - она работает на развитие самостоятельности и самодея - тельности ребенка.
Одной из основных задач предметно - развивающей среды мы взяли обогащающий игровой центр активности "ПДД" элементами, которые могли бы стимулировать познавательную активность детей.
Важно чтобы информация заложенная в