итать розданный вам материал. Индивидуальная работа 5мин
2 . Найти в тексте состав пчелиной семьи и отличительные признаки. Парная работа
3. В информационном листе указать какой цифрой какая пчела обозначена.
4. Собрать «рассыпанную» таблицу. Групповая работа.
Проверка. Почему в одной семье получаются разные пчелы? Трутни из неоплодотворенных яиц развиваются. Такое размножение называется - Партеногенез.
5. Сообщение ученика о строении рабочей пчелы.
6 Вам даны карточки. Задание: 1 Какая пчела какой цифрой обозначена? 2. Какие части пчелы обозначены цифрами? Парная работа.
7. Вопрос: для чего в природе нужны пчелы? ( опыление)
8. Часто можно наблюдать, как над сотами улья пчела исполняет некий замысловатый танец. Какое значение имеет танец? В чём суть танца? Что может означать каждое движение? Сообщение .
9. Вопрос : для чего пчелы нужны человеку? Продукты жизнедеятельности пчел. Сообщение ученика.
1. Мед- переработка нектара в зобике рабочей пчелы.
2. прополис- пчелиный помет, клей которым склеивают соты.
3. маточное молочко- секрет желез рабочих пчел для кормления матки
4. воск- продукт переработки меда, перги, пыльцы и пота образуется на зеркальце.
5. перга- « пчелиный хлеб» утрамбованная в ячейки пыльца.
6. яд- секрет , вырабатываемый железой, на конце брюшка - жало.
Вывод: Почему пчел называют общественными насекомыми: Живут большими семьями, делятся пищей, каждый член выполняет свою функцию, все вместе защищают свой улей.
10. Решение познавательных задач. Групповая работа.
1. Задача. Соцветие клевера содержит 8 мг нектара. Сколько соцветий должна посетить пчела, чтобы собрать 500 гр нектара?
2. Задача. Сколько полетов нужно совершить пчеле, чтобы собрать 500гр нектара, есл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>