Патриотическое воспитание на уроках иностранного языка

танию патриотизма. Нужно просто подбирать материал, который давал бы знания об истории, традициях, людях, учить сопоставлять и делать выводы. Очень часто приходится наблюдать, что учащиеся, изучая, символы Германии, не знают символику своей Родины.
Изучение чужой культуры посредством языка становится возможным только на сформированной национально-культурной базе родного языка. Любые знания, приобретаемые с помощью иностранного языка, будут восприниматься только через призму знаний, сформированных в процессе овладения родной культурой. Наряду с ознакомлением с реалиями иноязычных стран необходимо изучать государственные символы, историю, географию, культуру Российской Федерации средствами иностранного языка. Нравственные и исторические начала неразделимы. История страны, важнейшие события и героические подвиги соотечественников являются мощнейшим стимулом для развития патриотизма. Основными задачами на уроках являются расширение кругозора, знакомство с историей и достопримечательностями родного края, развитие творческих способностей студентов, воспитание чувства гражданственности и любви к своей Родине. Для достижения цели урока считается целесообразным использование метода проекта, т. е. метод проекта интегрируется в традиционную систему обучения языку.
Воспитание патриотизма предполагает 3 ступени:
1) Привитие любви к семье;
2) К малой Родине;
3) К стране.
Например, при изучении темы "Семья" мы знакомимся с семейными ценностями, праздниками, реликвиями, также увлечениями родителей, бабушек и дедушек. Узнаём историю семьи, которая способствует духовному сближению взрослых членов семьи и детей, это и является первым шагом в познании Родины, её традиций и истории, также воспитывает любовь к своей Родине и гордость за свою семью.