сти
Целеполагание и мотивация
Личностные УУД:
Осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к уроку
Актуалцзацця знаний
Познавательные УУД
-Умение анализировать
-производить сравнение.
I. Организационный момент
-Все расселись по местам,
Никому не тесно,
-По секрету всем скажу:
организации своей "Будет интересно!"
Сегодня, ребята, у нас гости и совсем необычный урок.
Звери из лесной школы тоже узнали, что мы приглашаем на свой урок русского языка всех
желающих и попросили меня о разрешении тоже позиции ученика на присутствовать. Мы, конечно же, будем им рады?
Правда, ребята?
I. Словарная работа.
-Вот ворона прилетела, принесла конверт она, где находятся словарные слова.
-Ребята! Посмотрите-ка что-то ворона невеселая.
- Что же с ней случилось? (слайд1)
Оказывается, ворона после того, как узнала, что мы всех лесных зверей приглашаем на урок, быстро взяла
словарные слова и полетела по лесу всем сообщать, что они приглашаются к нам в гости, но она при перелете изучаемые объекты; рассыпала все слова.
Давайте поможем прочитать слова:
ко ва ро
. ц за
ба с. ка
ро с. ка
ведь мед
тух п. (слайд2)
- В какую тематическую группу можем объединить эти
слова?
- Запишите в тетрадь, поставьте ударение.
- (Взаимопроверка тетрадей, оценивание. )
- Какое слово является лишним?
Познавательные УУД
-Осмысление понятий, выбор информации
-развитие логических - Когда так говорят? Почему
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>