местам.
Слово на это правило встречается в девизе.
Догадались? Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока.
(Правописание парных согласных в конце слова). (слайд 3)
Какую же цель мы поставим перед собой, чему же будем учиться на уроке? (Учиться писать парные согласные в конце слова)
3. Каллиграфическая минутка.
-Сколько пар согласных в русском языке? (6) Назовите их.
- Красиво и аккуратно, в соответствии с законами каллиграфии
напишите. (слайд 4)
Самопроверка. Оцените свою работу.
-Назовите буквы звонких согласных.
-Назовите буквы глухих согласных.
В алфавите пары есть
Их у нас всего лишь 6.
Верхний ряд всегда звенит.
Нижний - тихо говорит.
4. Словарная работа. (слайд 5)
- А сейчас конкурс "Кто больше запомнит слов?"
Медведь, мороз, сапоги, город, тетрадь.
- Что объединяет эти слова между собой?
/Это словарные слова. / Запомните их. Пишите.
- Кто записал 5 слов? 4 слова?
Найдите «лишнее» слово. (медведь), (сапоги)
- Проверьте как вы написали эти слова. (слайд 6)
Медве, моро, сапоги, горо, тетра.
- Ой! Волшебство какое-то! Исчезли парные согласные. Верните их на место: покажите, какие буквы пропущены.
Показываю слово, дети - букву на веере. (слайд 7)
Взаимопроверка. Обменяйтесь тетрадями. Проверьте, правильно ли выполнил задание ваш товарищ. Выставите отметку карандашом.
5. Повторение правила поверки слов с парной согласной
в корне слова.
1. Работа в парах. Загадки.
А теперь работаем в парах. Слушайте загадки, отгадку запишите и орфограмму докажите.
а) Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный. (слайд 8) (волк – волки)
б) Шел долговяз
В сыру землю увяз. (слайд 9)( дождь – дожди)
в) Не портной, а в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>