Парные согласные

>Раз, два, три, четыре, пять. Будем вместе отдыхать.
Руки вверх, руки вниз, на носочки поднимись!
Руки в стороны, вперёд, дальше делаем под счёт.
Раз – присели, два – присели. Чьи там кости заскрипели?
Поворот направо – три, четыре – влево повтори!
Пять – попрыгали на месте, ноги врозь и ноги вместе.
Шесть – всем дружно замереть. Не качаться, не сопеть!
Семь – вздохнули глубоко. Да, учиться нелегко!
Улыбнулись, сели – восемь. Продолжать урок попросим!
-Вот мы и подошли к самому трудному пункту плана нашего расследования. Как же узнать букву парного согласного в слабой позиции?
- Чтобы правильно написать букву парного согласного нужно изменить что? (слово) А как? Когда у парного согласного сильная позиция? (перед гласной или непарным звонким согласным, т. е. изменить так, чтобы оно стало проверочным - слова добавляются в 4 пункт плана)
План:
1. Вспомнить – парные согласные.
2. Определить место – в корне.
3. Анализировать позицию – слабая, сильная.
4. Изменять слово – оно стало проверочным.
- Давайте определим способы подбора проверочных слов. Для этого я предлагаю распределиться по группам. ( 6 групп - у каждой свой маршрутный лист- карточка)
1 группа
Поставь слово во множественное число. Вставь пропущенную букву, выдели корень. Подчеркни слабую и сильную позицию парного согласного в корне.
ду . – расска . –
фла . – ёр . –
пру . – гара . –
Сформулируй способ подбора проверочного слова:
Чтобы подобрать проверочное слово, нужно


2 группа
Подбери родственное слово так, чтобы предмет стал маленьким. Используй суффиксы -ик, -ок. Вставь пропущенную букву, выдели корень. Подчеркни слабую и сильную позицию парного согласного в корне.
арбу . -
зу .