it?
по упр. 4 стр. 10turn over the page. Exercise 4. How do they feel?
-посмотри на рисунки и прочитай ответы на вопрос: как они себя чувствуют? Догадайтесь о значении выделенных слов.
Предлагает выполнить упр. 5 стр. 10.
- Догадайся, о каком рисунке идет речь.
Ученики отвечают на вопросы учителя:
- Yes/No, I can/cant.
-Yes/No, I do/ dont
-Рассматривают рисунки, делают предположения, затем читают фразы и переводят.
- Хором отрабатывают выделенные слова: cold, hot, hungry, frightened, happy, thirsty.
-Учащиеся читают предложения, вставляя соответствующие слова и номера рисунков (устно, письменную часть упр. будут делать дома)
-Ученики сопоставляют слова
Личностные:
-формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебе;
Регулятивные:
-делать свои высказывания на основе учебного материала;
-отличать верно выполненное задание от неверного;
-осуществлять самоконтроль. Познавательные:
-выделять известную и неизвестную лексику;
-осуществлять осознанное речевое высказывание;
-выполнять задание по образцу.
Коммуникативные:
-воспринимать иноязычную речь на слух;
-слушать и понимать своих одноклассников и учителя;
-вести диалог-расспрос с новыми лексическими единицами и грамматическими структурами.
2. Контроль. Самооценка
Game: Соотнести слова. Работа по карточкам.
Предлагает учащимся проверить усвоили ли они новые слова. .
Ученики произносят переводы слов своим соседям
Личностные:
-формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебе;
Регулятивные:
-отличать верно выполненное задание от неверного;
-осуществлять самоконтроль.
Позн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>