ельности и ее мотивом, затем результатом.
Коммуникативные УУД:
- вести диалог этикетного характера
- определять и формулировать цель деятельности на уроке
- формулировать учебные задачи.
3. Актуализация знаний
Listen and look.
Ex. 1,p. 8
Whom we can see in this picture?
(We see Jill, Ben, Cody. Mary, Eddy and Sally are at the fair with Mr and Mrs Taylor. )
- Find the meanings of the unknown words.
Знакомятся с речевой ситуацией и фоновой информацией
Дети слушают аудиотекст и просматривают текст.
- находят значение незнакомых слов в словаре, самостоятельно записывают их в словарь
Личностные:
-формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебе;
Регулятивные:
-определять и формулировать цель деятельности на уроке;
-формулировать учебные задачи;
-учить планировать свою деятельность на уроке;
Познавательные:
-выделять известную и неизвестную лексику;
-искать значения слов в словаре.
Коммуникативные:
-воспринимать иноязычную речь на слух;
-слушать и понимать своих одноклассников и учителя.
4. Открытие нового знания
1) -Давайте отработаем произношение слов хором
(Lets pronounce the words all together: ghost train-поезд призраков, candy floss- сахарная вата, dodgems- электрические автомобильчики, fair-ярмарка с атракционами, helter-skelter- круговая горка (аттракцион), roller-coaster-американские горки, ballon-воздушный шар. . . )
2)
-Whats this? (что это?- вопросы к рисункам на полях учебника)
3) Учитель просит прочитать текст
по ролям
-listen to the dialogue again and repeat.
- translate!
- Act out the dialogue!
4) Учитель просит ответить на вопросы
Who wants to
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>