образования и употребления относительных прилагательных с продуктивными суффиксами –ов, -ев, -ан, -ян, притяжательных прилагательных, прилагательных с ласкательными суффиксами.
4. Формирование умения образовывать и использовать глаголы в форме будущего простого будущего сложного времени.
5. Совершенствовать умения образовывать и использовать имена существительные с 1. дальнейшее развитие коммуникативных навыков. Обучение использованию принятых норм вежливого речевого общения.
2. Совершенствовать умения составлять описательные рассказы о предметах и объектах с опорой на план – схему; пересказывать рассказы или сказки с автоматизируемыми звуками.
3. Побуждать использовать в речи простые предложения и распространение их однокоренными членами.
4. Упражнять в составлении сложносочинённых и сложноподчинённых предложений. 1. Продолжать знакомить детей с буквами.
2. Закрепить понятия гласный и согласный звук; познакомить с понятиями согласный твёрдый и согласный мягкий звук.
3. Совершенствовать навык составления букв из палочек, выкладывания из шнурка, рисовать на листе бумаги или в воздухе.
4. Упражнять в нахождении правильного изображения букв в ряду правильно и зеркально написанных букв, узнавать «зашумлённое» изображение буквы.
1. Расширить объём правильно произносимых существительных – названий предметов, объектов, их частей, названий природных явлений по лексическим темам:
«Посуда»;
«Продукты питания»;
«Мебель»;
«Весна»;
«Транспорт»;
«Цветы»;
«Насекомые»;
«Сад – огород»;
«Школьные принадлежности».
2. Обогащение речи сложными словами (садовод, овощевод, мясорубка, соковыжималка ) словами – антонимами и словами – синонимами.
3. Уточнить понимания сложных предлогов (из-за, из-под, меж
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>