ду, около) и активизировать их в речи.
4. Обогащение активной речи многозначными словами, прилагательными , обозначающими моральные Просодическая сторона речи:
1. Дальнейшее совершенствование правильного речевого дыхания и длительного речевого выдоха на материале стихотворных текстов с отрабатываемыми звуками.
2. Совершенствовать умение произвольно изменять силу, высоту и тембр голоса.
3. Совершенствование чёткости дикции на материале чистоговорок и потешек с автоматизированными звуками.
Произносительная сторона речи:
1. Закрепление правильного произношения поставленных звуков в словах, в предложениях, в звукоподражаниях, в стихах, рассказах и играх.
2. Продолжать совершенствовать работу органов речевого аппарата.
Слоговая структура слова:
1. Совершенствовать умение воспроизводить структуру четырёхсложных слов, состоящих из открытых слогов
1. 2. 3. 4. 5. 6.
увеличительными суффиксами.
6. Упражнять в подборе определений к существительному.
7. Продолжать совершенствовать навыки согласования существительных с прилагательными и числительными.
качества людей (умный, глупый, злой, добрый, ленивый, упорный и т. д. )
5. Продолжать работу по дальнейшему овладению приставочными глаголами.
6. Закрепить в речи понятие слово. и использование их в речи; обеспечить усвоение звукослоговой структуры трёхсложных слов со стечением согласных и формирование навыка практического использования их в свободной речи.
2. Совершенствовать умение выполнять слоговой анализ и синтез слов из одного, двух и трёх слогов; подбирать слова с заданным количеством слогов.
Звуковой анализ и синтез:
1. Дальнейшее закрепление понятий: звук, гласный звук и согласный звук.
2. Продолжать учить различать гласные и соглас
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>