r/>- развивать самостоятельность, взаимовыручку, умение общаться в ходе совместной работы.
III. Развивающие:
- развитие у учащихся умения выделять главное в изучаемом материале, развивать умение предполагать, сравнивать, классифицировать, формулировать выводы в процессе исследовательской деятельности.
- для решения задачи развития у школьников самостоятельности мышления обеспечить работу с теоретическим текстом учебника, индивидуальную работу при решении задач.
- обеспечить развитие речи учащихся при доказательстве теорем, решение задач у доски, в процессе формулирования гипотезы.
- для развития мыслительных умений формулирование выводов в ходе исследовательской работы
Тип урока: урок образования понятий, установление законов (урок изучения нового материала).
Вид урока: урок практических и теоретических самостоятельных работ (исследовательская деятельность)
Общие методы: словесные, наглядные, практические, проблемно-поисковые, самостоятельная работа.
1 Вводные повторения
Актуализация
(накопление информации по данному вопросу;
Выявление того что я знаю)
Взаимопроверка
Мотивация учащиеся решают для себя почему это надо изучать, где эти знания можно применять.
Создание проблемы ситуации ( выявление противоречий, разных точек зрения)
Постановка проблемы (практический или теоретический вопрос треб. решения)
Как такой четырехугольник получить?
Чем этот четырехугольник кроме параллельности сторон отличается от других четырехугольников?
Тема исследования
Полученный четырехугольник
Проверка Д/З
364(в)
Дано: десятиугольник
Найти: сумму углов десятиугольника.
Решение:
Ответ: сумма углов десятиугольника равна
367
Пусть длина второй стороны четырехугольни
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>