тей)
Выполняют работу с атласом
П - поиск информации, работа с атласами.
Р- планирование
К- слушают учителя, вступают в диалог
Л-самоанализ
ВНИМАНИЕ!!! НИКОГДА и НИКОМУ из незнакомых людей не желательно сообщать свои личные данные!
Учащиеся слушают учителя
П- сопоставление, анализ.
Р- анализ ситуации и моделирование
Л- самоанализ
10. Рефлексия-
2-3 мин
Мы подошли к завершению нашего занятия. Давайте все вместе вспомним тему нашего урока. . . Мы узнали. . . , можем показать. . . Ребята, есть ли у вас вопросы по теме? (ответы детей) - Мне понравилось, как вы сегодня работали на уроке, но особенно запомнились ответы:. . . "Лучшим" . . . , . . . , . . .
- И все получают подарки, которые спрятаны в подарочных пакетах на столах. Откройте и посмотрите что там. Что напоминает мандарин по форме? Берем маленькую модель нашей планеты за северный и южный полюс и маркером наносим экватор, а затем нулевой меридиан. Спасибо! Я вижу, что вы справились с заданием.
Теперь покажите свое настроение - нарисуйте смайлик на вашем мандарине и покажите мне. Спасибо, мне приятно видеть ваши улыбки! На переменке мандаринки очистите и вспомните на что похожи дольки этого фрукта ;)
Учащиеся вспоминают тему, повторяют изученные понятия.
Оценивают свое настроение
П- работа с текстом
Р- рефлексия, оценка и самооценка
К-диалог.
Л- готовность к деятельности, ответственность за качество своей деятельности
11. Домашнее задание
-1 мин
- На ваших листах записано домашнее задание. К следующему уроку вам всем необходимо прочитать П. 18, выполнить задания 1-3 в контурной карте на стр. 3-4. По желанию можно подготовить сообщение или презентацию по теме "Начальные мер
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>