чащихся (3-4 человека). Вопросы классу:
- Получились ли у ребят тексты? Докажите это.
(Это тексты, так как все предложения в них связаны по смыслу и объединены общей темой).
- Какую цель преследовали учащиеся, отвечая на вопрос домашнего задания? (Они должны были доказать, что человек обязан знать историю своей семьи).
- Какого типа тексты получились у ребят? (Рассуждения).
Назовите основные признаки текста рассуждения. (Тезис, доказательства, вывод).
- Итак, мы прослушали тексты-рассуждения. В какой части ваших сочинений
вы можете использовать их? (В качестве вступления или вывода в конце
сочинения).
5. Работа с отрывками из художественных произведений.
Итак, мы пришли к выводу, что каждый человек обязан знать историю своей семьи, хранить семейные реликвии. Об одной из таких реликвий идет речь в рассказе Ю. Яковлева "Реликвия". Давайте прочтем небольшой фрагмент - начало рассказа.
Отрывок из рассказа Ю. . Яковлева "Реликвия"
"На исходе апрельского прозрачного дня к бабе Настасье пожаловали незваные гости. Подталкивая друг друга и спотыкаясь о высокий порожек, в дом вошли ребята.
- Здрасте!
Гости смотрели на хозяйку, а хозяйка смотрела на влажные штемпеля, которые гости оставили на чистых половицах, и недовольно прикидывала, что после ухода честной компании придется браться за тряпку. Баба Настасья поджала губы и спросила:
- Чего надо-то?
Стоявший впереди других скуластый парнишка в высоких сапогах -- он больше всех наследил, паршивец! - тут же отозвался:
- Реликвия есть?
Баба Настасья непонимающе уставилась на него и спросила:
- Старые газеты, что ли?
- Старые газеты - это макулатура, - тут же пояснил соседский мальчик Лёня.
- А нам нужны реликвии войн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>