жи или понятия, сначала расскажите о них, используя картинки или игрушки.
Пальчиковые игры с детьми до 1. 5 лет проводите как показ или как пассивную гимнастику руки и пальцев ребёнка.
Детям старше 1. 5 лет можно время от времени предлагать выполнить движения вместе.
Если сюжет игры позволяет, можно "бегать" пальчиками по руке или спине ребёнка, щекотать, гладить и др.
Используйте максимально выразительную мимику.
Делайте в подходящих местах паузы, говорите то тише, то громче, определите, где можно говорить очень медленно, повторяйте, где возможно, движения без текста.
Выбрав две-три игры, постепенно заменяйте их новыми.
Проводите занятия весело, "не замечайте", если малыш на первых порах делает что-то неправильно, поощряйте успехи.
Пальчиковые игры, разработанные на фольклорном материале, максимально полезны для развития ребёнка-дошкольника. Они содержательны, увлекательны, грамотны по своему дидактическому наполнению. Художественный мир народных песенок и потешек построен по законам красоты. Он очень сложен, хотя сложность эта не всегда бросается в глаза. За этими словами признание права художника на творение своего мира и одновременно призыв к его познанию, пониманию, суждению о нём. Суть фольклорных текстов - действие. Действия персонажей, движение событий, рождение конфликтов и их разрешение создают единственную в своём роде, удивительную, движущуюся стихию жизни.
Мы с детками начинаем пальчиковую игру с так называемой "разогревки" - сгибания и разгибания пальцев, постукивания пальчиками, изображения "дождика"или клюющих курочек. До начала игры обсуждаем ее содержание и необходимые жесты. Одну и ту же игру проводим в нескольких вариантах, меняя упражнения игры, и к
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>