Палитра педагогических идей

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>

области ИЗО, разработаны научно-методические рекомендации, предложены научно обоснованные подходы к разработке системы заданий и упражнений для обучения живописи и академического рисунка.
Преподаватели, прошедшие данный курс обучения, смогут научиться чувствовать пропорции и тончайшие градации, строить объемы и предметы, грамотно передавать фактуры и тоновые отношения, применять эффекты контрастов, строить перспективы. Уроки академического рисунка и живописи разовьют в них чувство композиции, наблюдательность, вкус. Также преподаватели овладеют различными техниками рисунка -- карандашной, угольной, соусной и т. д. -- и живописи -- акварельной, гуашевой.
Не постигнув в совершенстве основ рисунка и живописи, невозможно развиваться в мире художественного искусства. Неважно, в каком направлении педагог планирует работать в дальнейшем, владение изобразительной грамотой ему непременно понадобится.
Материалы проекта могут быть использованы в процессе совершенствования учебных планов и программ в МАУ ДО "Детская школа искусств", а также при проведении лекционных и практических занятий по рисунку и живописи, при подготовке учебных и методических пособий.


















СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ПРОЕКТА
В процессе работы над проектом используются:
Иллюстративные и демонстрационные материалы, учебно-методические схемы, карты.
Основная литература:
1. Ли Н. Г. Рисунок. Основы учебного академического рисунка: Учебник. /Н. Г. Ли - М. : Изд. Эксмо, 2006.
2. Макарова М. Н. Практическая перспектива : учеб. пособие для вузов/ М. Н. Макарова. - М. : Академический проект, 2005.
3. Практика рисования. Об акцентах восприятия, присутствующих в натурных з

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: