ние. Склонение имён существительных.
- Мы благополучно добрались до полянки « Трудолюбивых».
Осталось убрать эту полянку от мусора и тогда можно будет спокойно отдохнуть.
Посмотрите внимательно на экран, прочитайте. Что вы можете сказать об этих предложениях? (Это предложения о труде, из них получилось стихотворение).
Дело мастера боится.
В домах без дела не сидится.
Делу - время, потехе - час.
Закончим дело мы сейчас.
Этим делом гордиться будем.
О другом деле не забудем.
- Какие пословицы встретились в этом стихотворении?
(1. Дело мастера боится. 2. Делу - время, потехе - час. )
-Объясните смысл этих пословиц.
- Чему нас учат эти пословицы? (Они учат нас трудолюбию, а также умению правильно использовать время).
Задание 1.
а) Выписать слова с безударными гласными в корне, подобрать проверочные слова.
б) Проверка. (1 ученик комментирует, остальные, если не согласны, сигналят светофорами. Оценка).
(Мастера - подмастерье, боится - бойся, в домах - дом, не сидится - сидя, сейчас - словарное слово, гордиться - гордый).
Задание 2. Из каждой строчки стихотворения выписать слово «дело», определить падеж, выделить окончание. (1 ученик объясняет у доски, остальные - записывают в тетрадях, если не согласны с объяснением, сигналят светофорами. Оценка. )
(дело - И. п. - существительное 2 склонения)
без дела - Р. п.
делу - Д. п.
дело - В. п.
делом - Т. п.
о деле - П. п.
IХ. Анализ работы учащихся на уроке с опорой на оценочный лист.
Х. Стратегия ЗХУ.
- Чем мы занимались на уроке? (Ответы учащихся)
- Что вам показалось наиболее интересным? (Ответы учащихся).
- А что бы Вы еще хотели узнать?
- Все сегодня работали хорошо, но некоторые ребята ос
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>