агрО
ном
раК
ета
- Какое слово получилось? Запишем ниже. (слайд 8)
- Подбери родственные слова из каждой части речи. (цветок, цветной, зацвели)
- Разбери имя прилагательное по составу.
ΙV. Проверка домашнего задания.
- О чём было домашнее задание? Справились?
- В каком падеже стояли выделенные имена существительные?
- В каком падеже бывают имена существительные в тексте, когда даётся новая информация? (В. п. , П. п. )
V. Новая тема.
- Мы изучили каждый падеж в отдельности. Сегодня тема урока «Обобщение знаний о падежах». Какова будет цель урока?
- Да, сегодня обобщим всё, что о них узнали, чтобы лучше отличать один падеж от другого, точно употреблять слова в нужном падеже.
- Сколько падежей в русском языке?
- Чем особенен предложный падеж?
- Кто впервые дал ему такое название?
- Заполним таблицу.
(4 человека выставляют карточки на полотно)
ПадежВспомогательное словоВопросыПредлоги
И. п.
Естькто? что?
Р. п.
Неткого? чего?из, без, у, для
Д. п.
Датькому? чему?к, по
В. п.
Вижукого? что?в, на
Т. п.
Горжуськем? чем?над, под, с
П. п.
Думаю
о ком? о чём?о, об
- Устно просклоняйте слово «цветок».
- Что изменяется в слове при склонении?
- Для чего мы изучали падежи?
VΙ. Письмо по памяти.
- Угадайте, о каком цветке идёт речь.
(на доске запись)
П. п.
В ХЛЕБЕ ОН Р. О. ДИЛСЯ,
В. п.
B
B
B
B
B
º
Ð
Ò
ô
H
J
–
Ê
ú
B
hŠ
-
ˆ
Š
Œ
–
ú
B
B
Ff
B
Ù
Ù
Ù
Ù
Ù
Ù
Ù
B
А В ЕДУ НЕ Г. О. ДИЛСЯ. (василёк) (слайд 9)
- Вставьте пропущенные буквы.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>