ы теперь ответите на вопрос: Зависит ли падежная форма имени
существительного от смысла предложения?
Сейчас у вас на партах лежат листочки с заданиями. Давайте рассмотрим первое задание. Изображен дом с тремя подъездами: Падеж, Вспомогательное слово и Падежный вопрос. Под таблицей 3 строки:
1- название падежей (не по порядку)
2. - вспомогательные слова
3. - падежные вопросы (среди них один - смысловой - лишнее слово)
Первая строка в таблице заполнена, вторая - частично. Учитель предлагает детям самим сформулировать задание, которое им предстоит выполнить.
Второе задание - вам необходимо найти лишнее слово в каждой группе и подчеркнуть его.
Третье задание - в тексте найти все имена существительные и подписать над ними падежи.
На выполнение всех заданий у вас есть 7 минут.
А сейчас подпишите работу и поменяйтесь с соседом. Возьмите ручку другого цвета и проверяем ответы.
Если в работе 3 и меньше ошибок - отметка "5", 4-7 ошибок - "4", 8-10 - "3", 10 и больше - "2". Поставьте отметку и передайте листочки на первую парту.
О чем же мы с вами сегодня говорили на уроке, кто может назвать тему урока?
Назовите падежи имени существительного.
Что для вас было самым сложным на уроке?
Что было самым интересным?
Сейчас у вас на парте лежат облака - раскрасьте их зелёным, если вы полностью справлялись со всеми заданиями, и это не составило особого труда для вас, жёлтым - если у вас возникали некоторые трудности, но в целом задания были выполнимы для вас, красным - если вам было очень тяжело на уроке, вы ничего не понимали и не выполняли задания.
Запишите домашнее задание: упр. 2, С. 23.
По одному дети выходят к доске проговари
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>