Мы продолжаем знакомиться с тайнами русского языка.
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место
Личностные: самоопределение; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2. Чистописание
Достань слова из колодца.
Запиши слова по памяти. Найди лишнее слово: определение, дополнение, падеж, сказуемое, подлежащее. Какая орфограмма в этом слове? Подбери проверочное. На какие группы можно разделить остальные слова?
Выполняют работу
Называют лишнее слово падеж.
2 группы: главные и второстепенные члены предложения.
Познавательные: общеучебные - умение структурировать знания, анализ с целью выделения признаков.
3. Постановка учебной задачи и составление плана урока
Какую часть речи мы изучаем?
Работа с волшебной палочкой "Точная мысль" Сформулируйте тему урока от лишнего слова в чистописании.
Чему мы будем учиться? Выводим цели урока.
Познакомиться с. . . .
Учиться . . .
Развивать. . .
Составление плана действий (картинный план на магнитной доске)
Падежи в русском языке
Составление таблицы падежей
Алгоритм "Как определить падеж имени существительного"
Задают вопросы об имени существительном и передают волшебную палочку.
Слушают учителя, предлагают формулировки учебной задачи.
Принимают участие в составлении плана.
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
4. Применение знаний на практике
4. Усвоение новых знаний
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>