ремени аль вскоре
Приключилося им горе:
Кто-то в поле стал ходить
И пшеницу шевелить…
Хлеб ночами поберечь
Злого вора подстеречь».
1-я сказочница:«Зачинается рассказ
От Ивановых проказ».
2-я сказочница: «И от сивка, и от бурка,
И от вещего коурка».
У. - Вот мы с вами и в сказке!
2). Работа над содержанием сказки по рисункам. (Пересказ фрагментов).
А перед нами картинная галерея из ваших рисунков.
Давайте рассмотрим их и расскажем, какие фрагменты из сказки вы изобразили? (Учащиеся пересказывают, как «отстояли» в дозоре старшие братья).
3). Работа по слайдам. (Выборочное чтение).
а) - Найдите и прочитайте в сказке место, где говорится о том, как Иван был в карауле. (Читают отрывок).
б) - Посмотрите на экран (слайд 1)и найдите в сказке фрагменты-описания к этой иллюстрации.
(1. Описание кобылицы. 2. Как Иван поймал кобылицу).
в) - Почему кобылица покорилась Ивану? (Он сильный, смелый, ловкий).
- Прочитайте, какой наказ она ему дала? (Читают отрывок).
г) - Что случилось с золотогривыми конями, которых родила кобылица?
(Братья их украли и повели в город на продажу).
4). Инсценирование эпизода из сказки.
а) - Мы сейчас с вами тоже окажемся на базаре (слайд 2).
(Физминутка. Дети ходят по классу, как по базару, рассматривают предметы старины, а в это время – костюмированная сценка).
(Эпизод: «В той столице есть обычай:… (Сценка).
Так кишмя вот и кишат,
И смеются, и кричат».
б) - Прочитайте, что было дальше? (Городничий доложил царю, и царь приехал на базар).
в) - Посмотрите на следующий слайд (слайд 3), найдите в тексте к нему описание.
(Царь: «Глаз своих с коней не сводит…
Гладит гриву золотую»).
в) Далее - чтение по ролям. Д
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>