угроб?
- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?
- А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?
Ученик. Я думаю, что с радостным, – ведь все, что с ним было, уже в прошлом, а зимние забавы – это радостное событие в жизни каждого человека. Это я по себе знаю.
- Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?
Дети. Да, конечно!
Читаем дальше.
- А теперь выясним, о чем же рассказывает автор в этой части? (О сказках. )
- А вы догадались, какую сказку бабушка рассказывала внуку? (Иван-царевич и серый волк).
- А что чувствовал мальчик, слушая эту сказку? Найдите в тексте.
Дети. – Ему было страшно: Сердце так и мрет, то есть сердце у него замирало от страха.
– А я думаю, что сердце у него замирало не от страха, а от восторга, ведь сказка была волшебная, и мальчик слушал ее с интересом, даже с восторгом.
– А я все-таки думаю, что от страха. Дальше ведь говорится: Я прижмусь к старушке. . . , значит, ему было немного страшно, хотя и интересно, конечно.
- А как вы думаете, для чего автор вставил в текст строчки:
А в трубе сердито
Ветер злой поет?
Ребята. – Наверное, чтобы подчеркнуть состояние мальчика, что ему было страшно.
– А может быть, мальчику ветер тоже представился сердитым, злым, сказочным чудовищем.
Учитель. А теперь я хочу обратить ваше внимание на то, как автор говорит о сказках бабушки, и на то, как она их рассказывает. Прочитайте в тексте.
Дети. – Тихо речь журчит. Это значит, что бабушка рассказывала сказки тихо.
– А еще очень складно. . .
– Складно да ладно.
– А мне кажется, автор сравнивает речь бабушки с ручейком.
Учитель. Молодец! А почему автор
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>