тельности все навыки и знания, полученные детьми по теме «Права ребенка». Формировать доброжелательное отношение в группе, желание прийти на помощь друг другу.
Сюжетно-ролевые игры.
«Дружная семейка», «Семейный праздник», «Поликлиника», «Театр», «Детский сад», «Спасатели». «Прогулка по городу», «Строители» «Найди ошибку и исправь».
Дидактической игры по сюжету сказок
«Какие права нарушены», «Мои права и обязанности» «Можно - нельзя»», «Спасите Чипполино» «Как исправить Бармалея?» «Помогите Буратино» «Найди ошибку и исправь» «Придумай свой конец сказки», «Что сначала, что потом?» , «Кто права нарушил?, «Я имею право. . » , «Колобок», «Поводырь», «Я и мои чувства», «Чудесные очки» , «Загадывание желаний».
Театрализованные и режиссёрские игры
Цель: воспитывать умение правильно оценивать действия собственные и персонажей; формировать свободное проявление эмоций через мимику и жесты; способствовать обогащению и выразительности речи; развивать память, мышление, воображение, внимание; учить правильно оценивать себя и действия окружающих.
Для этого в группе созданы настольные, пальчиковые, магнитные, конусные театры, куклы бибабо, маски, театр и бросового материала (ложки, диски, пластиковые стаканчики). Организованны уголок ряженья и игровые зоны согласно возрасту детей («Больница», «Театр», «Мастерская», «Строитель», «Дом», «Библиотека» и др. ) Подбор сказок и персонажей был определен тематикой проекта.
Право на жизнь (статья 6 Конвенции, статья 4 Закона — каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь; государство защищает жизнь ребенка от любых противоправных посягательств):
Сказки: «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Зимовье зверей», «Жихарка», «Три поросенка» «Кот, петух и лиса»;
К. И. Чуковский «Муха-цокотуха», «Таракан
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>