вой работы;
Конверты с разрезанными картинками овощей и фруктов;
Посылка с фруктами;
Раздаточный материал.
Ход урока
I. Мотивация к учебной деятельности.
Организация внимания всех учащихся, настрой на работу.
Друзья, я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Сегодня на уроке будет много интересного и очень полезного. Советую вам ничего не пропустить. Ушки будут слушать, глазки смотреть, голова думать, рука подниматься, а рот говорить.
II. Мобилизирующий этап.
Актуализация знаний.
-На какие группы делятся растения сада?
Тамбовский край славится плодородной землёй, цветущими садами и экологически чистой продукцией, но ещё он славен выдающимися людьми. Звездой первой величины является Владимир Иванович Вернадский. Он основоположник геохимии, биогеохимии учения о биосфере, создал также учение о природных водах, внёс крупный вклад в почвоведение.
Постановка проблемы урока
Подготовить детей к изучению нового материала через постановку проблемной ситуации
Сейчас мы соберём урожай и помогут нам в этом загадки.
Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
Если я …. . (капуста)
Никого не огорчаю,
А всех плакать заставляю. (лук)
Красная мышка с белым хвостом
В норке сидит под зелёным листом (редиска)
Сидит девица в темнице,
А коса на улице. (морковь)
Всем известен тот сеньор,
Он растёт в теплице.
Краснощёкий, важный, круглолицый. (помидор)
Круглое, румяное,
Оно растёт на ветке.
Любят его взрослые,
И маленькие детки (яблоко)
На высокой ветке зреет,
Словно лампочка желтеет,
И блестит, как после душа.
Ну конечно, это…(гр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>