Овощи

ак убирают овощи, показывает картинки и разъясняет, что обозначает та или иная из них (выдёргивают, срезают, срывают, выкапывают).
2. Соедини линией овощ и соответствующую картинку. Скажи полным предложением (морковь выдёргивают из земли).
Что готовят?
1. Учитель объясняет, что можно приготовить из овощей. Появляется новая "картинка - помощница", обозначающая как используются овощи (суп, салат, сок, соленья).
2. Расскажи, используя "картинки - помощники", что готовят из данного овоща.
5 мин.

Рефлексия учебной деятельности, чувств и эмоций
-Ребята, вы хорошо поработали! Молодцы! Давайте вспомним о чем мы говорили на уроке.
- "Где мы с вами побывали? (В огороде у Зайчика) -Урожай чего собрали? (Овощей)
-"Почему овощи полезно употреблять в пищу?" (Потому что они вкусные, витаминные, полезные.

2 мин.

Самоанализ урока
для обучающихся 5-6 класс-комплекта
с умеренной умственной отсталостью и ТМНР
по учебному предмету: Развитие речи и окружающий мир
Тема: "Овощи"
1. Общая характеристика
Урок проводился в класс-комплекте для обучающихся с умеренной умственной отсталостью 5-6 года обучения по учебному предмету "Развитие речи и окружающий мир" в соответствии с АОП для обучающихся с умеренной степенью умственной отсталости и ТМНР, сроками календарно-тематического планирования.
Урок находится в логической связи с предыдущими и последующими уроками по учебному предмету "Развитие речи и окружающий мир" и межпредметной связи с учебными предметами альтернативное чтение, ОБЖ, СБО. Содержание урока имеет непосредственную взаимосвязь с временем года и окружающей действительностью.
2. Содержательно-целевой аспект ур