вечают на вопросы.
Определяют свое место в итогах эстафеты.
Формы взаимодействия: Фронтальная.
Формируемые универсальные учебные действия:
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня команд.
Виды контроля: Оценивание учащихся за работу.
Этапы. VII. Рефлексия.
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения.
Поощрение команд в эстафете.
Дисциплинированный уход из спортивного зала.
Деятельность учителя:
Распределиться по смайликам Дети выбирают смайликов и дисциплинированно уходят из спортивного зала.
Деятельность учащихся:
Эмоциональное состояние детей
Формы взаимодействия:
Фронтальная, индивидуальная
Приложение 1
Подвижная игра Гонка мячей по кругу. Играющие встают в большой круг и рассчитываются на первый-второй. Первые номера - одна команда, вторые - другая. Два рядом стоящие игрока - капитаны. У каждого капитана в руках мяч. После сигнала руководителя мячи передаются по кругу в разные стороны, через одного игрокам своей команды. Каждая команда стремится передать мяч как можно быстрее, чтобы он скорее вернулся капитану. Другой вариант игры - мячи находятся в противоположных сторонах круга и передаются в одну сторону. Задача каждой команды передавать мяч как можно быстрее, чтобы один мяч догнал другой.
Приложение 2 Подвижная игра "Мяч через сетку" с элементами пионербола
Игровое поле разделено волейбольной сеткой пополам. Класс делится на 2 команды, каждая из которых занимает одну из сторон игрового поля. Игроки команды располагаются врассыпную на своей половинке поля. У каждой команды задача - защитить свою площадку и забросить мяч в площадку противника. Игра начинается по свистку. Мяч пере
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>