ть на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
коммуникативные - выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
регулятивные - овладевают способностью понимать поставленную задачу и стремятся ее выполнять.
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов физической деятельности и формирование личностного смысла общения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Методы и формы проведения: Проблемное изучение; индивидуальная, фронтальная. "Эстафета", подвижные игры.
Источники иформации: Учебник: Лях. В. И. Физическая культура. 1-4 кл. : учебник для общеобразовательных учреждений. М. : Просвещение, 2017.
Образовательные ресурсы: Мячи, конусы, обручи.
Организационная структура урока
Этапы. I. Организационный момент.
1. Вход в спортивный зал, построение в шеренгу, приветствие.
Объявление темы урока, его цель.
2. Повторить технику безопасности в игровой форме.
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения.
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к проведению урока. Приветствие класса.
Деятельность учителя:
Проводит построение. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель, создает эмоциональный настрой на проведение урока-игры.
Правила техники безопасности
- Если верное высказывание (правило), вы хлопните в ладоши, если я произнесу ложное высказывание, топаете.
1. Во время занятия необходимо следить за своим самочувствием.
2. Строго выполнять указания и рекомендации учителя.
3. На уроке ФК можно есть конфеты, жвачки, нужно громко чавк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>