ызметі түріне қарай
Айтылым (говорение), айту-тыңдау (аудирование), оқылым (чтение), жазылым (письмо) жаттығулары
5
Сөйлеу формасына қарай
Ауызекі сөйлеу тілі, жазбаша тіл жаттығулары
6
Тілдің аспектілеріне қарай
Фонетикалық, лексикалық, морфологиялық, синтаксистік
Білімді теориялық деңгейде меңгеруі барысында оқушылар бір қабаттық жаттығу түрін орындаумен көзделген мақсатқа жете алмайды, себебі, бір деңгейде орындалатын жаттығулар оқушының теориялық ойлауын дамыта алмайды. Сол себепті жаттығуларды жүйелеп, әр түрлі деңгейге топтауға болады. Ол жаттығулардың әрқайсысының өзіндік ерекшеліктері бар.
Жаттығу жүйесі
І деңгей
Грамматикалық жаттығулар
Тілдік - лингвистикалық жаттығулар, трансформациялық жаттығулар лингвистикалық эксперимент
ІІ деңгей
Логикалық жаттығулар
Ұғымды қалыптастыруға арналған жаттығулар, байымдау жасауға машықтандыратын жаттығулар
ІІІ деңгей
Танымдық жаттығулар
Ойын жаттығулар, тапсырмаларды өзара салыстыра алуға үйрету, мұғалімнің немесе оқулықта берілген оқу тапсырмаларын оқушылардың өз бетімен өзгертуі, "Дауыстап ойлауға" яғни өзінің тапсырманы орындау барысын комментарийлеп отыруға үйрету, графикалық модельдер жасатуға үйрету жолдары, оқушылардан компьютер арқылы тест алу
ІҮ деңгей
Рефлексиялық жаттығулар
Сөйлеуді өңдеуге дағдыландыру, проблемалық ситуациялар жасау және шешуді үйрету, байымдаулардың қарама - қарсылығын анықтауға дағдыландыру
Ү деңгей
Тіл дамыту жаттығулары
Танылып отырған нәрсенің басты, негізгі ұғымда анықтауға үйрету жаттығулары, алдағы кезеңде орындалатын әрекеттің мақсатын анықтай алуға дағдыландыру жаттығулары, орындалған оқу тапсырмасын талдай білу, қойылған проблеманы шешудің түрлі тәсілдерін а
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>