- это Работа с текстом. На данном занятии реализовывались важные для современного урока русского языка подходы:
Текстоориентированный. Работа с текстом художественного стиля; монологический ответ.
Функциональный: определяли роль частиц в тексте, работа с тестом
Коммуникативно-деятельный: работа с текстом.
Интегрированный. Связь с литературой и ИЗО осуществлялась через тщательный отбор дидактического материала, использование стихов и картины
Организация самостоятельной деятельности учащихся: при выполнении самостоятельной работы с карточками и практической работы по упражнению.
Личностно-ориентированный подход реализовывался через работу в паре, группе; внимание к речи других людей, обучению связной речи.
Осуществление развития учащихся в процессе обучения (осуществление метапредметности)
"модель и способ"
смоделирована учебная ситуация, при которой в результате исследовательской деятельности учащиеся пришли к решению проблемного вопроса: можно ли различать частицы НЕ и НИ?
"рисунок и схема"
Использован прием составления фишбоуна (сводной таблицы), что позволило обобщить и систематизировать учебную информацию.
"роль и позиция"
Групповая форма совместной деятельности учащихся позволила решить одну важную задачу: учащиеся, контролируя друг друга, постепенно учатся контролировать и себя, становятся более внимательными. Объясняется это тем, что внимание, являясь внутренним контролем, формируется на базе внешнего контроля.
"содержание и форма"
Процесс подведения детей к осознанию философских категорий "форма и содержание" проведен через словарную работу. Частица НЕ добро - это форма, содержание слова- это его лексичес
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>