работу на уроке при выполнении всех заданий и в конце урока.
Домашнее задание к данному уроку - разноуровневое: детям было предложено выбрать его самостоятельно из двух предложенных вариантов, в зависимости от собственных интересов и предпочтений. Характер домашнего задания посильный, творческий.
Как Вы оцениваете результаты урока? Удалось ли реализовать все поставленные задачи урока? Если не удалось, то почему?
Проанализировав занятие можно сделать вывод: заявленные цели находили отражение в каждом этапе урока. Прослеживались взаимосвязь всех этапов (наличие выводов после каждого этапа и итог в конце урока), что способствовало обеспечению целостности и завершенности занятия.
Урок подготовлен в соответствии с требованиями основных нормативных документов, соблюдена предметная компетентность, прослеживаются метапредметные связи, уделено внимание рефлексии педагогической деятельности, наглядно продемонстрирована совместная учительская и ученическая деятельность. Руководствуясь вышеизложенной информацией, считаю цели и задачи урока достигнутыми. Считаю, что урок проведён методически верно, соответствует современным требованиям.
Отрицательные частицы НЕ и НИ
ഠ
-
y
Ã
E
Œ
ã
摧伦Ã
Å
D
E
m
Š
Œ
Ð
Ò
â
ã
ᔀ둨㵴ᘀꩨ䄊㔀脈䩃$ࡕ愁洀H渄H琄甄Ĉᨀ
Урок
Орг. момент.
С-1
Мотивационное начало урока.
Модуль 1 УЭ-0 - Содержание и задачи урока
Гадалки предсказывают будущее по ладони, по картам, астрологи - по звездам, метеорологи по разным показателям разных приборов предсказывают погоду. По частицам тоже можно кое - что предсказать.
Ребята, представьте себе, что
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>