ехнологии (тест, карточки)- воспитывает у учащихся собранность, внимание к деталям;
информационной технологии (презентация) - делает процесс обучения более ярким, визуализирует учебный материал, делает более понятным и доступным;
групповой технологии - позволяет организовать активную самостоятельную работу на уроке, развивает ответственность за совместные действия;
здоровьесберегающей технологии - чёткая дозировка учебной нагрузки, смена видов деятельности.
Изучаемый материал подавалася поэтапно, от простого к сложному.
Виды речевой деятельности учащихся на уроке разнообразны: слушание, чтение, диалог, письмо.
Применение на уроке карты учащегося позволило сэкономить время на списывании и сохранить активный темп работы на уроке.
Характер тренировочных упражнений достаточной степени сложности. Задания рассчитаны на обучающихся, имеющих средний уровень развития.
Выделить главный этап и дать полный его анализ, основываясь на результатах обучения на уроке?
Какое сочетание методов обучения было выбрано для объяснения нового материала?
На данном уроке сочетались различные методы и приёмы проведения занятий: наглядная презентация по ходу выполнения заданий урока, работа с текстом, решение проблемных задач, беседа, самостоятельная работа с фишбоуном, практическая работа (работа с художественным текстом); включение в урок элементов игры при фронтальном опросе - "Узнай меня", при организации групповой работы - "Лингвистическое мини-исследование".
Ребята пользовались учебником, алгоритмами ответа, речевыми клише на этапе рефлексии.
Таким образом, я развивала у учащихся навыки самостоятельной аналитической работы, приобретения опыта получения информации.
Считаю, что главный этап урока
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>