В процессе выстраивания работы с детьми по этой теме я планировала сформировать следующие УУД
Личностные:
-внутренняя позиция школьника;
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
-самоанализ и самоконтроль результата;
-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Познавательные:
-поиск и выделение необходимой информации;
-применение методов информационного поиска;
- способность и умение учащихся производить простые логические действия ( анализ, сравнение).
Регулятивные:
-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
-коррекция;
-оценка.
Коммуникативные:
-формирую умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, в группах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.
Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности
Организация начала урока с отгадывания загадки помогает создать положительный настрой на уроке и организовать работу учащихся в течение урока. Самостоятельная формулировка целей создает мотивацию на учебную деятельность, использование "Карты самооценки" способствует организации класса в рабочую группу.
Отбор содержания, форм и методов обучения в соответствии с целью урока.
На уроке применялись элементы следующих современных образовательных технологий:
Технологии развития критического мышления ( приёмы "Найди меня. . . ", диаманта, фишбоун) - служат для активизации мыслительной деятельности;
тестовой т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>