работу с упражнениями учебника, направленными на закрепление понятия "отрезок" и его свойств (1,2, 3 с. 1. )
- Что изображено?
- Назовите отрезок.
- Что изображено во втором упражнении?
- На сколько частей разделен отрезок ДЕ?
- Посмотрим здание в упражнении 3. Что нам нужно сделать?
- Как мы будем строить отрезки?
Демонстрация разных вариантов приложения линейки и определение правильного варианта.
высказывают предположения и аргументируют их
совершенствование знания об отрезке
формирование умения определять длину отрезков с помощью частей
формирование умения проводить ровную линию между точками; строить отрезки с помощью линейки
- принятие и осознание учебной задачи (Р)
- умение проговаривать последовательность действий на уроке (Р)
-мыслительные операции (П)
-выдвижение гипотез и их обоснование (П)
-умение оформлять свои мысли в устной форме (К)
5 мин
Самостоятельная работа с проверкой по эталону
Организует выполнение учащимися самостоятельной работы (зная правила суммы и разности, заполнить пропуски) (5 с. 2)
Организует самопроверку по эталону
(на доске показан пример правильного выполнения задания)
пошагово проверяют свои действия самостоятельного задания. Уч-ся фиксируют положительные результаты своих действий ( ,- ). Оценивают свои результаты в освоении нового способа действия
формирование умения решать уравнения на основе взаимосвязи между компонентами и результатом действия
совершенствование навыка использования правил сложения и вычитания
- умение планировать своё действие в соответствии с поставленной з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>