r/>
совершенствование устных навыков сложения и вычитания в пределах 10
- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль (Р)
- использовать необходимую информацию своевременно (Р)
5 мин
Актуализация знаний и фиксирование затруднений в деятельности
Организует обобщение актуализированных знаний с помощью изображений на интерактивной доске. Предлагает разбить геометрические фигуры на две группы и назвать "лишнюю"
1)
2)
3)
Организует совместное сравнений двух линий и определение различие различий между ними и общего.
Предлагает вспомнить, как называется фигура, у которой обозначено начало и конец?
Формулирование темы урока
рассматривают рисунки. Выбирают ту геометрическую фигуру, которая по их представлению, является "лишней", приводят доводы в подтверждение своего мнения
высказывают предположения
участвуют в определении темы урока
- сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие (П)
- высказывать свое предположение относительно способов решения учебной задачи (П)
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания (К)
-вступать в учебный диалог со сверстниками и учителем (К)
- принятие и осознание учебной задачи (Р)
1 мин
Физминутка
Раз - подняться, потянуться,
Два- согнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - за парту тихо сесть.
повторяют движения физминутки за учителем
10 мин
Первоначальное закрепление с проговариванием во внешней речи
Организует
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>