>
Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение
III. Проверка знаний
Цель: организовать проверку знаний
Организует проверку знаний
Самостоятельная работа "Отрезок. Длина отрезка. Треугольник" (см. приложение 1)
Выполняют самостоятельную работу
Уметь откладывать отрезки заданной длины, измерять длину отрезка, сравнивать отрезки, записывать длину отрезка в заданных единицах измерения
Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата
IV. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Цель: организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности
Организует рефлексию, самооценку учебной деятельности
-Как спланировали работу?
-Уложились ли во времени?
-Над чем нужно поработать?
-Что не получилось? (лесенка успеха)
"Лесенка успеха" - нижняя ступенька, у "человечка" руки опущены - у меня ничего не получилось; средняя ступенька, у "человечка" руки разведены в стороны - у меня были проблемы; верхняя ступенька, у "человечка" руки подняты вверх - мне всё удалось.
Домашнее задание: п. 2, с. 10-11, 69,70,72
Осуществляет самооценку учебной деятельности.
Записывают домашнее задание
Переводить одни единицы измерения в другие, выполнять построение треугольников
Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Личностные: уметь осу
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>