ению на основе алгоритма выполнения задачи; формирования осознанного выбора наиболее эффективного способа решения.
Регулятивные УУД: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; обнаруживать учебную проблему, составлять план выполнения работы; выстраивать последовательность необходимых операций ( алгоритм действий).
Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для представления результата.
Познавательные УУД: использовать приобретённые знания для развития учебных достижений.
Основные понятия
Пропорция, основное свойство пропорции, крайние и средние члены пропорции, процент.
Ресурсы:
-основные
-дополнительные
Математика:6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений . А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир
Презентация.
Организация пространства
Фронтальная работа, работа в группах, индивидуальная работа.
Технологическая карта урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
УУД
(универсальные учебные действия)
1. Организационный момент.
Цель: создать благоприятный психологический настрой на работу.
Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Психологический настрой.
Читает афоризм.
Проверяют свою готовность к уроку. Включаются в деловой ритм урока.
На партах у каждого из вас лежит листок самооценки. . (За каждый правильный ответ ставим 1 балл.
Слайд
Математику нельзя учить наблюдая, как это делает сосед!
( А. Нивен)
Оценивать учебные ситуации в соответствии с правилами поведения и этики. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>