своем раннем возрасте сталкиваться с каким-либо видом оплат. Из перечисленных в анкете вариантов услуг ребята оплачивают мобильную связь, товары в магазинах, услуги в Интернете и другое. Причём список услуг и товаров у второкурсников значительно больше и разнообразнее. Это вполне объяснимо, ведь более взрослым детям доверяют некоторые операции и обязанности, которых первокурсницам пока не доверишь.
Таким образом, результаты анкетирования показали, что большая часть детей и подростков имеют собственные денежные средства, но лишь небольшая часть родителей интересуются мнением младших членов семьи по тем или иным финансовым вопросам. Поскольку очень часто подростки исключены из процесса финансового планирования семьи, формируется модель поведения, при которой они не могут понять, что делать со своими карманными деньгами. Как показало исследование, большой процент подростков тратят все или почти все деньги на текущие нужды, часть из них вообще не знает, куда уходят их денежные накопления.
Итак, цель исследования, на мой взгляд, была достигнута. Мне удалось выявить уровень материального притязания подростков к деньгам, а так же познакомиться с системой выдачи денег родителями.
Подобное отсутствие практики приобщения детей к финансовому планированию и пользованию различными услугами становится фактором риска при формировании стратегий финансового поведения. Такое поведение характеризуется готовностью сберегать денежные средства с целью крупного приобретения (то есть в ограниченный период времени), умением сберегать и накапливать только крупные суммы денежных средств, отсутствием готовности возвращать средства, взятые взаймы у близких, и высокой покупательской активностью.
Знания детей и подростков о финансовых продуктах и услугах находятся на невысоком
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>