Разработка межпредметного урока с методическим обоснованием
"Человек на изломе эпохи 50-60 гг. XIX века в творчестве Н. А. Некрасова (лирика)
Урок - обобщение в 8 классе "Отмена крепостного права"
Цель: Провести исторический анализ произведения Н. А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо?" На основе отрывков произведения проследить этапы реформы отмены крепостного права.
Домашнее задание:
1. Прочитать поэму "Кому на Руси жить хорошо", повторить параграфы в учебнике истории
2. Принести текст поэмы.
1. Вступительное слово учителя:
Поэма "Кому на Руси жить хорошо" - итог раздумий автора о судьбах страны и народа. Кому на Руси жить хорошо? - с этого вопроса начинается поэма. Сюжет ее, подобно сюжету народных сказок, построен как путешествие крестьян-стариков в поисках счастливого человека. Странники ищут его среди всех сословий тогдашней Руси, но главная цель их - найти "счастье мужицкое".
В поэме решается самый главный вопрос о современности: "Народ освобожден, но счастлив ли народ?"
2. Постановка проблемного вопроса.
Что является особенностью поэмы?
3. Сообщение учащегося.
Биография Некрасова.
4. Сообщение учителя.
Некрасов - поистине народный поэт. Он ярко и правдиво изобразил жизнь народную в своих произведениях. Он отождествлял себя с крестьянами России. Тяжелый жизненный путь обогатил Некрасова такими впечатлениями, которые помогли ему лучше узнать жизнь народа. Некрасов испытывал угрызения совести перед угнетенным народом. Некрасов считал, что самое главное - любить народ и родину и "служить им сердцем и душой". Образ матери-родины проходит через все его творчество. За пределами родины он томилс
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>