л именно такие названия?
II группа читает Главу V. Помещик.
Вопросы:
- Опишите образ помещика.
- Сочуствуют ли крестьяне ему?
Порвалась цепь великая, Порвалась -- расскочилася: Одним концом по барину, Другим по мужику!. . . "
- Как вы понимаете слова Некрасова?
- Можно ли сказать, что отмена крепостного права в России - это единовременный акт?
Найдите в поэме исторические термины и понятия, связанные с отменой крепостного права.
- Можно ли назвать реформу 1861 года Великой и почему?
6. Подведение итогов и ответ на проблемный вопрос.
-Как вы думаете, решается ли в поэме самый главный вопрос о современности: "Народ освобожден, но счастлив ли народ?"
Что является особенностью поэмы?
(Особенностью является то, что рассказчиками являются сами крестьяне, что придает ей большую народность.
Поэма "Кому на Руси жить хорошо" - итог раздумий автора о судьбах страны и народа. Кому на Руси жить хорошо? - с этого вопроса начинается поэма. Сюжет ее, подобно сюжету народных сказок, построен как путешествие крестьян-стариков в поисках счастливого человека. Странники ищут его среди всех сословий тогдашней Руси, но главная цель их - найти "счастье мужицкое".
7. Домашнее задание.
Повторить параграфы и подготовиться к историческому диктанту.
Страницы: << < 1 | 2 | 3