время фронтальной беседы
3. Фонетическая и речевая зарядка
Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.
Но сначала нам нужно размять наши язычки. Кто нам помогает это делать?
Наша обезьянка решила поехать к своей сестренке на паровозике. А паровозик p f ʃ . Паровозик прибыл на станцию ʊ u:. Обезьнки вместе катались на каруселях ʤ. Они наигрались и решили отдохныть, а нам с вами пора двигаться дальше
А где мы можем встретить звуки?
Давайте повторим слова, но не просто, а играя. Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.
Повторяют звуки и буквы ,стараясь копировать артикуляцию учителя,
Обезьнка monkey
В словах
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
4. Актуализация знаний
Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.
Игра «Переводчик» книга, повар, крючок, лес, грузовик, лампа, носок, петух, часы, утка, ремень, ручка, корабль, овечка
Цель– повторить пройденный материал
Повторяют звуки и слова
Повторяют слова за учителем
.
Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний
Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог
Ô
Ö
ø
ú
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.
Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
Цель – научить задавать вопрос Where
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>