Откуда ты родом

ты молчун,
Даже если бука,
Говори: "Good afternoon!"
Если встретишь друга.
Это днем, когда светло
И спешишь не очень.
А спешишь, скажи: "Hello!"
Как бы между прочим.
Вечер выдался плохой,
С ветром или с ливнем.
Все равно, придя домой,
Ты скажи: "Good evening!"
Посмотри: опять светло,
Синь на небосклоне.
Утро доброе пришло.
Говори: "Good morning!"
Good morningЦель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной
задаче.
Приветствуют учителя и отвечают на поставленные вопросы
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

2. Целеполагание и мотивация
Цель- поставить познавательную задачу. Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока.
посмотрите на экран: Что вы видите? (картина с изображением городов Москвы, Лондона, Стародуба) Какова тема нашего урока сегодня? Как вы думаете?
Посмотрите на доску. Вы видите картинки. Что мы будем делать сегодня на уроке
Look at the screen.
What can you see?
На экране судучок с сокровищами. Чтобы его открыть надо хорошо поработать сегодня на уроке. Будем работать?Цель –сформулировать задачу урока
Откуда ты родом
Картинки(диск, книга, губы, тетрадь). Мы будем читать, писать, слушать и говорить на английском
Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во