/>Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.
Личностные: Формировать этические чувства, прежде всего-доброжелательность.
6. Динамическая пауза
Цель- смена учебной деятельности на уроке.
Делают разминку
7. Первичное закрепление
Цель –продолжить работу по формированию произносительных навыков
Now open your books. Page 64, ex 6
Listen to me and repeat after me. Lets read some phrases. Цель – продолжить знакомство с новой лексикой
стр. 64 упр. 6 читаем переводим 5 фразПознавательные : Анализ и выделение существенных признаков.
Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодествии для решения познавательных задач
Регулятивные: Выполнять учебные действия
Цель – закрепить новые ЛЕ
упр. 8 стр. 65 на экранЦель – продолжить знакомство с новой лексикой
8. Формирование навыков говорения
Цель- продолжить формировать навыки диалогической речи
Представьте, что вы приехали из Лондона. Познакомьтесь друг с другом в парах
Карточки
Hi!
Whats your name?
Nice to meet you.
Where are you from?
See you!Цель- совершенствовать навыки диалогической речи
Выполняют работу в парахПознавательные : использовать клише при ответе на вопрос, использовать в речи ранее изученный лексический материал по теме «Знакомства»
Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач, контролировать действия партнера и свои собственные
Регулятивные: Выполнять учебные действия
9. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
домашнее задание- Step-19Цель – развитие навыков аудирования, письма и чтения во время выполнения письменного домашнего задания.
Объясняю, что они должны сделать дома
Цель – осмыслить
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>