Ход урока
1. Организационный момент.
Учитель.
1. Приветствие.
-Ребята, в начале нашего урока я предлагаю вам посмотреть на меня и улыбнуться, теперь посмотрите друг на друга и улыбнитесь. А теперь посмотрите на наших гостей и им улыбнитесь. Они также как и я желают вам сегодня, хорошего настроения, которое будет сопутствовать вам на протяжении не только всего урока географии, но и всего дня.
2. Настрой обучающихся на урок и выполнение заданий.
Учитель.
Только умениями, знаниями и навыками человек достигает в жизни, то к чему стремится. А это значит, он поднимается по своей лестнице успеха, используя тот инструментарий, который ему необходим для достижения поставленной цели. Лестница успеха на уроке географии будет и у вас сегодня, а вот какая, вы сможете сказать только по окончанию урока, проходя его определённые этапы, и используя в своей работе школьный инструментарий: учебник, тетрадь, дневник, карандаши, атласы, карты, индивидуальные карточки.
Свои результаты вы будете фиксировать в оценочном листе, который лежит у вас на парте и знаком вам ранее. Оценивать вы себя будете по пяти бальной системе.
Пусть всё у вас сегодня получится, и всё будет хорошо. Желаю всем успеха!
II. Проверка домашнего задания.
1. Фронтальный опрос.
Учитель.
-О каком материке мы с вами говорили на прошлом уроке?
Ответ:
-Антарктиде.
Учитель:
-Молодцы, правильно!
-Откройте учебник на стр. 90, прочитайте про себя вывод и вспомните, что характерно для этого материка, и каковы его особенности?
2. Чтение вывода обучающимися про себя стр. 90
3. Работа с сигнальными карточками "Мозговой штурм".
-А сейчас мы с вами проведём "Мозговой штурм".
-Я чита
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>