кая часть):
Цель: повторение знаний о свойствах металлов; ознакомление со способами отделки изделий из металлов
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Необходимо повторить, какими свойствами обладают металлы.
На доске расположены опорные карточки. Используя их, восстановите таблицу "Свойства металлов"
Обучающиеся восстанавливают схему "Свойства металлов"
Для чего необходима отделка изделий?
Уточним ваши знания. Прочитайте текст на рабочем листе 1. Что узнали?
Вариант ответа обучающихся:
- для украшения изделий,
- для защиты изделий
Читают текст (приложение 1).
Слушает высказывания
Рассказывают о новых знаниях:
отделка - завершающая операция при изготовлении изделий;
цель: защита и красота;
3 вида отделки
Рассмотрим некоторые виды отделки изделий. Познакомимся с ними с помощью текста на рабочем листе 2.
Знакомиться с видами отделки будем в алфавитном порядке.
Называйте вид. Что узнали.
Какой вывод можно сформулировать?
Читают и рассказывают о видах декоративно-защитных покрытий (приложение 2)
Называют виды отделки и рассказывают о:
- воронении (чернении)
- золочении;
- лакировании;
- оксидировании;
- серебрении;
Вариант ответа обучающихся:
Формулируют вывод: видов отделки существует множество, однако выбор конкретного способа зависит от целесообразности применения этого метода с определенным изделием, а также от пожеланий заказчика
Результат: каждая группа обучающихся находит информацию по заданию и представляет одноклассникам
1. Динамическая пауза
Цель: избежание перегрузки обучающ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>