/>2.
Повторение материала
Вспоминают материал предыдущих уроков из истории появления фартука и терминологии
Закрепляют знания, полученные на предыдущих уроках
(минипрактикум) моделирование фартука.
Фронтальный опрос
Коммуникативные:
Умение вступать в диалог, отстаивать свою точку зрения, умение сотрудничать с учителем
Регулятивные:организация своей учебной деятельности
Личностные:мотивация учения
3.
Актуализация знаний
Создание проблемной ситуации.
Участвуют в беседе с учителем и сверстниками.
Беседа с элементами диспута.
Познавательные:структурирование собственных знаний.
Коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные:контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Личностные:оценивание усваиваемого материала.
4.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока; акцентирует внимание учащихся на значимость темы. ( слайд с рабочим)
Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.
Беседа с элементами диспута.
Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
5.
Работа над новым материалом
Изложение нового материала:
Исторические сведения,
показ презентации
"Виды отделки фартука" (вышивка, гипюр, ленты,
шитье, тесьма, кружево, аппликация)
Освоение технологических знаний
Объяснительно-иллюстра
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>